4ºB Modelo Sistema Respiratorio

Recuerden que un modelo es una representación simplificada de un sistema más complejo que nos sirve para comprenderlo más fácilmente.

Pasos a seguir:

1. Corten el fondo de la botella
2. Realicen dos (2) orificios en la tapa con la ayuda del sacacorcho
3. Introduzcan un extremo corto de cada sorbete dentro de un globo y asegúrenlo con una bandita elástica o con cinta adhesiva
4. Introduzcan los sorbetes en el orificio de la tapa. Si ven que hay espacios entre los sorbetes y las tapas, cúbranlos con plastilina
5. Coloquen el guante o globo cortado en la base de la botella y asegúrenlo con cinta adhesiva
6. ¡Ya tienen armado el modelo! Ahora, tiren hacia abajo del guante o globo y suéltenlo. Observen que es lo que pasa con los globos

A) Describan qué representa cada una de las partes del modelo: los sorbetes, los globos, la botella y el guante o globo de la base de la botella.

B) A partir de lo que ocurre en el modelo, redacten un texto breve en el que expliquen cómo es el mecanismo por el que el aire entra y sale de nuestro organismo.

4ºB Experimentación modelo respiratorio

Jueves 3/8 traer los materiales para elaborar el modelo!!!

Deben conseguir entre 4 alumnos:

1. Dos (2) globos
2. Dos (2) sorbetes de los que se pueden doblar
3. Una (1) botella plástica transparente con su tapa
4. Un (1) guante de latex o un (1) globo más
5. Dos (2) o tres (3) banditas elásticas
6. Cinta adhesiva
7. Tijera
8. Plastilina
9. Un (1) sacacorcho

Les explico en clase que vamos a hacer!

Saludos!

3º B video sobre los genes

Acá les dejo el video que vimos! usenlo para que les resulte más fácil estudiar sobre los genes y los "splicing" ("empalmes") alternativos. Mecanismo que explica porque con una cierta cantidad de genes producimos muchismas más cantidades de proteínas.

5ºB Noxas y enfermedades

Noxas y enfermedades

--> Agente que causa daño a un organismo, situación que altera el equilibrio de un ser vivo con su entorno

•  Susceptibilidad del organismo
•  Condiciones del ambiente
•   Interrelación entre noxa, hospedador y ambiente

--> Factores de riesgo!! higiene, viviendas precarias, mala alimentación y estado de salud.

Diferentes tipos de noxas

•Noxas biológicas

•Noxas químicas

•Noxas físicas

•Noxas psíquicas, sociales y culturales

Tipos de enfermedades

àDadas por causas internas o externas a las personas

•Enfermedades sociales

•Enfermedades profesionales

•Enfermedades infectocontagiosas

•Enfermedades producidas por traumatismos

•Enfermedades congénitas

•Enfermedades funcionales

•Enfermedades mentales

Patologías en Argentina

3º B TP Retrovirus

Cuando el dogma no se cumple: el caso del virus

http://www.aportes.educ.ar/sitios/aportes/recurso/index?rec_id=107708&nucleo=biologia_nucleo_arte

http://www.botanica.cnba.uba.ar/Pakete/Dibulgeneral/LosVirus/Retrovirus.htm

En base a la información brindada en estos links:
1) Explica que modificaciones ha experimentado el llamado "dogma central de la Biología" con el descubrimiento de los retrovirus. Esquematiza estos cambios (toma como modelo el esquema de la página 32 del libro "Activados 3").
2) Explica con tus palabras (no copies y pegues!!) ¿cómo actúan los retrovirus en las células infectadas?
3) Nombra algunos ejemplos de retrovirus.

Si necesitas, podés consultar otras fuentes!

☺¡Suerte!☺

3ºB Transcripción de ADN, Traducción de ARN o Síntesis Protéica

Acá les comparto el video que vimos en clase para que puedan verlo y estudiar!

4ºB Dieta y nutricion

Después de ver este video, respondan:
1) ¿Existe una única dieta equilibrada y suficiente para todas las personas? ¿Por qué?
2) ¿Qué es una dieta saludable y cuáles son sus recomendaciones?
3) ¿Qué es la rueda de la alimentación? Compárenla con la pirámide nutricional.

Después de ver este video, respondan:
1) ¿Qué es la función de nutrición?
2) ¿Qué aparatos participan de la función de nutrición?
3) ¿De qué se encarga cada aparato en el proceso de nutrición? ¿Cómo se llaman esos procesos?